● 辦學特色
1、以全校系所加上教育學院之堅強師資陣容，培育優質師資
九十七年八月，原東華大學與花蓮教育大學合校，新東華大學成為擁有中等學程、國小學程、幼教學程與特教學程四個完整教育學程的師資培育中心，並擁有優質師培傳統特色之教育學院。除此之外還有能培育中等學校師資各科專門學程的理工學院、管理學院、人文社會科學學院、原住民民族學院、藝術學院、海洋學院與環境學院。新東華大學是一個有潛力以綜合大學全校師資之資源培育優質中小學師資的重點師資培育大學。
2、發展東台灣最完整之師資培育機構，提供合流師資之培育機會
本校設立師資培育中心之初始宗旨，即立志成為東臺灣教育研究與師資培育的中心，九十七年八月，原東華大學與花蓮教育大學合校，新東華大學成為擁有中等學程、國小學程、幼教學程與特教學程四個完整教育學程的師資培育中心，提供合流之師資培育管道。目前小學學程與中學學程已經相互承認部分課程與學分，可培育出中小學合流之師資。未來亦可有中等學程與特教學程合流，培育中特合流之師資；或是國小學程與特教學程合流，培育小特合流之師資；或是幼教與國小學程合流，培育幼小合流之師資等。
3、提供多樣化課程，培育具多元視野之未來教師
本校位處地理環境較為封閉之花蓮，素來予人偏遠且資源匱乏的印象，而本中心以地域之廣、山脈之高、海洋之深作為教育學程課程、實習及地方教育輔導的發展視野，化弱勢為優勢，從中汲取師資培育的養分，並且聯結東臺灣校際資源，拓荒於自然而多元的東臺灣教育生態，開創具備教育專業與人文素養的學習環境。
基於這樣的理念，本中心除了「教育專業」的必修課程外，秉持「多元」與「關懷弱勢」等原則作為課程開發與設計活動方針，開設「性別教育」、「多元文化」、「生命教育」等課程，並有史懷哲教師、偏鄉遠距課業輔導等活動，藉由充實而多元的課程，激發學程學生思考與建構教育專業知能，提升學習與教學的品質，以培養具有多元視野之未來教師。
4、規劃多元、非正式之訓練活動，培育學生關懷弱勢之能力
本中心以培育東臺灣優秀中小學學校教師作為整體辦學特色，並發揮關懷弱勢、注重環境教育議題並能紮根東臺灣，強化東部師資陣容，力圖平衡東、西部與區內城鄉之差距。各類教育學程課程規劃結合理論與實務，並配合實地參訪與觀摩等跨區合作，以期學生能有嶄新視野。師培中心極力招收對於教育工作具有高度熱忱的學生修讀教育學程，鼓勵學生在修讀期間參與服務學習，深入瞭解東臺灣地方教學環境及教育動脈的發展，期待投入教職後能發揮專長與熱誠。本中心長期引導學生投入校內外服務學習活動，包括攜手計畫--史懷哲計畫、弱勢學生補救教育計畫—偏鄉遠距課業輔導，系統化培訓課輔教師服務鄰近學校。
● 學校資源整合與組織再造
97學年度合校後，本師資培育中心調整組織架構，成為擁有中等、國小、幼教與特教四個完整學程之一級學術單位。師培中心透過網路上公告及電子郵件讓師培生和任課教師獲得最新訊息；透過中心會議與各學院協調授課教師及授課內容，以滿足師培生專業教師培養之需要。本校各學院皆大力支持師培中心，開設多元增能課程滿足學生需求。 此外，本校圖書館提供許多線上學習的教材、圖書與期刊資料供學生查詢與借用。與花蓮慈濟大學、慈濟技術學院、大漢技術學院、臺灣觀光學校、台東大學、宜蘭大學、佛光大學及蘭陽技術學院圖書館等簽訂館際合作及圖書資源共享，有效整合相關資源與組織再造。
● 中心組織
本校師資培育機構之正式名稱為「國立東華大學師資培育中心」。中心主任由本校花師教育學院課程系教授劉唯玉擔任，副教授羅寶鳳擔任副主任，另有各組組長六人、組員六人如下表所列。
本中心所籌辦之業務，可分為三個工作類別，而中心亦依業務的辦理，分成四組。
一、國小學程組：培育職前國小師資。
主要負責辦理的業務為甄試、學生學習管理、課程規劃與統整、學習指導與評量、導師規劃協調與執行、學生活動協助與督導，及提供學習與生涯的輔導等等。
二、中等學程組：培育職前中等師資。
主要負責辦理的業務為甄試、學生學習管理、課程規劃與統整、學習指導與評量、導師規劃協調與執行、學生活動協助與督導，及提供學習與生涯的輔導等等。
三、實習輔導組：辦理本校教育學程畢業及實習學生之事宜。
（分科教材教法、教學實習、教育實習）與畢(結)業後校外教育實習之規劃及實施。
四、地方教育輔導組：輔導花東地區中等學校。
凡研習活動及後續輔導之規劃、執行、招生…等，皆屬此範疇。
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