| 國教叢書 |
| 16篇論文 ｜ 典範教學示例 |
| 16篇論文 |
| 一、國小語文科教學理論與實務 |
| 二、 從生命學習的角度談國小自然科教師專業發展 |
| 三、 數學Q&A |
| 四、 幼稚園老師實施本土化教學之歷程─以一個溫泉區幼稚園老師為例 |
| 五、 校長教學領導的理念與實踐 |
| 六、 學校本位課程發展歷程─以新社國小發展海洋文化課程為例 |
| 七、 創新教學、發展學校特色：大埤國中推展鄉土導覽活動紀實 |
| 八、 新世紀教改新希望─通往腦內革命的七把鑰匙 |
| 九、 課程改革另一章─相互教學與應用於國小英語故事 |
| 十、 運用統整課程教學活絡成功的學習 |
| 十一、 化「有限」為「無限」──九年一貫下的作文教學 |
| 十二、 九年一貫國小國語文教材之資訊相關課文分析研究 |
| 十三、 小學閩南語課程設計之理念與實務 |
| 十四、 讓上課成為學生發表的天地 |
| 十五、 教室觀察促進教師專業成長 |
| 十六、 淺談比例原則：以教師輔導與管教學生為例來說明 |
| 典範教學示例 | |
| 序 | |
| 一、語文領域 | |
| (1)語文概念構圖教學 | 劉惠卿 |
| (2)讀寫策略與作文教學 | 楊琇惠 |
| 二、數學領域 | |
| (1)數學領域教學活動設計分數的除法 | 陳芬蘭 |
| 三、社會領域 | |
| (1)四年級南一版在地化示範教學 | 溫麗雲 |
| (2)四年級康軒版在地化示範教學 | 林敬凱 |
| 四、自然與生活科技領域 | |
| (1)資訊融入自然生態教學 | 黃義峰 |
| 五、藝術與人文領域 | |
| (1)掃叭頂的文化圖像---胚布彩繪 | 李采茵、余晨慧 |
| (2)文化符碼的創作教學 | 陳慈芳、楊永芳 |
| 六、環境教育 | |
| (1)美麗的秋天 | 吳聖才 |
| (2)家鄉的小溪 | 李偲華 |