跳到主要內容區


      

* 花師實習電子報 創刊號                  
 *
發行年月:9312月                         
 *
發行人:林適湖 處長                     
 *
總編輯:林玟秀 組長                     
 *
編輯群:楊素鳳、曾于綾陳碧虹

 

好站連結

教育部全球資訊網http://www.edu.tw/

國教師會http://www.nta.org.tw

全國教師會教師選聘服務網http://140.111.1.189/

 

 

教學線上資源

國民教育社群網http://teach.eje.edu.tw/

天下教育網站http://www.lcenter.com.tw/

 

 

 

 

 

   師      長      的      話   

      當前世界重視的是國力的競爭,而
    國力的競爭重要的關鍵在於科技與人
    才的競爭。為了迎接二十一世紀來臨 
 ,各國莫不推動各項教育改革的工作
 ,希望藉以增進學校組織績效,提昇
  教育之品質。  
 

      在社會開放、多元發展並講求效率的聲浪下,師資培育法公布將一元化的師範教育改革為多元的師資培育制度,除了十一所師範校院之外,到九十三學年度為止,還有六十所一般大學共開設九十四個教育學程,以及兩所設有教育系所的大學,多元培育中等以下學校及幼稚園師資。根據教育部民國九十三年的統計,單就這九十四個教育學程,一年即可培育出四萬九千七百四十名教師,若再加上正統師範校院以及設有教育系所的大學,一年「 生產」出來的教師人數更超過五萬名,此將衝擊師資供需市場,產生師資過剩現象在資訊與科技、外語教學、課程改革、教職相關法令改革的環境下,教師的職能必須逐漸增加,挑戰勢必愈來愈大。            

     為提升本校教育實習成效,實習輔導處特編輯「花師實習電子報」,內容涵括最新消息、法令宣導、實習公告、實習自治會、研習資訊、實習記事(包括:教育實習心得、班級經營、實習學校介紹、教師甄試經驗與訊息分享….)、實習榮譽榜、傑出校友介紹、好站連結等九大項,延伸實習輔導處對分散在全省各地的實習同學們的服務,提供實習同學更廣闊的資訊觸角及同學們實習期間的訊息交換平台,同時亦給予在校的學弟妹們多一個學習管道與模範,為來年的實習見習與暖身。    

    期盼同學們能在這個電子報得到一些幫助,並感受到母校全體師長及學弟妹們給予同學們的祝福及關懷,同時也希望大家能多提供寶貴的心得及各種資訊,一齊來灌溉這個屬於大家的園地,讓這個園地花木繽紛,長久的服務大家。

祝福同學們心想事成、事事順利  

                           校長  林煥祥  敬啟   93年歲末

實習紀事

     美秀老師                 教甄經驗分享          花蓮縣冨里鄉  三民國小
實習的時候
一定要做一些記錄

*上課後的省思;如果你認為你要上的這個單元很有趣,那就認真寫教案,以便日後複試試教時候
 可以用

*活動也要寫下心得

*最好做什麼事都有照片記錄,所以資料的整理也很重要

研習後的記錄或心得 *用「實習總列表」來記錄自己做過什麼事,以便日後做檔案時,可以比較有條理。 想好自己的「主打商品」,也就是你的專長在哪裡?或是你的興趣在哪裡?以專趣和興趣決定你
 今年實習表現的重點;像我自己喜歡閱讀,也覺得小朋友一定要從閱讀中培養終身學習的習慣與
 態度,所以自己主動去協助圖書室的管理,與承辨閱讀月活動…變成自己的特色


下學期==*做感謝狀 *整理自己的基本資料(從大學開始任何與教育相關的經歷,如社團…) *寫自己的自傳(想到什麼就寫,自己覺得驕傲的事、你的家庭對你的影響、實習最重要的收穫、
 未來想做什麼、對孩子的看法)到最後再簡化成重點。*收集自己得獎的証明(寫心得) *整理自己實習所做過的事,寫成活動內容、自己收穫、心得,加以美編。 *寫自己的班級經營,分低、中、高年段。
寫自己的教育理念,要有教育愛。可以看看一些有關教育的書,如「新愛的教育」、「窗邊的小
 荳荳」、李家同校長的書「陌生人」「幕永不落下」…有一些討論教育的部分,把名言寫下來。
     
在整理學習檔案的時候,其實就是一個準備你的口試很好的機會,因為你必須把自己的自傳、專長、教育理念、班級經營、教學歷程…好好的再想一遍,找出重點來呈現,經過這樣的過程,你比較能了解自己到底懂什麼?什麼是你欠缺的? 再者是你自己的優勢在哪裡?                  
.........下期預告--教師甄試經驗...  
 

    實習心得分享                談教師的品德修養          實習老師:李蕙伶(自然系畢)
                                                                  實習學校:高雄市佛公國小
 

 

     

    『語言』的力量很大,可以鼓舞人心,也可以傷人變成一種暴力,讓人挫敗氣餒不願意上進。
我曾經聽過一個故事,感觸相當深。有一個學生在求學的生涯中覺得從來沒有受到老師的關心,也沒有得到老師的讚美,而老師總是在數落他作業不交,成績不好。在畢業的前夕,這一個學生籌畫了很久,決定在畢業典禮當天刺殺他的老師。畢業典禮那天,他看到了他的老師,老師跟他說:「××,你平常穿衣服就相當整齊體面,尤其是今天畢業典禮你穿的真的很好看!」順手還幫這個學生整理了衣領。老師說罷,學生當場崩潰跌坐在地上痛哭。他決定不再刺殺他的老師,而且對畢業之後茫茫的未來也產生了新的希望。可見語言影響力真的很大,尤其是教師教導學生時更是要善用語言,因為在求學階段的孩子若是能得到老師的鼓勵,在學習與人格發展上都會有很大幫助。  

     「善用語言」乍聽之下真的很簡單,可能很多老師會覺得只要在學生表現優良時,適時的給學生一些口頭上的鼓勵不就行了嗎?但是仔細想想,當班上鬧哄哄或是有學生一味的頂嘴不受教時是否曾經在失去理智的判下,講出像是『你這種學生我不想教!』、『你再不聽話,我就揍人!』這樣的話,讓學生只能完全的接受語言力,沒有絲毫反擊的餘地。還記得我小學的時候,有一天老師開始使用麥克風上課。由於好奇心的驅使,我跟幾個同學,就在下課的時候拿起老師的麥克風唱歌。老師在盛怒之下就罵我們是一群『侮辱師長』的壞學生,這段話讓我到求(?)學生涯結束之前都不能釋懷。由此可見教師率性的辱罵可能會造成學生終生的傷害。

 在當了人師之後,我也曾經有過類似的經驗。實習的班上有個女孩子,每次只要有同學不如她的意,就會私底下找那個同學問話,甚至會出手打人。有一次我的實習輔導老師請公假去研習,由我一個人代班上課。這個學生竟然在我眼前動手打他看不慣的同學。我向前詢問,她給我的回答竟然是:「這是我們私人恩怨,老師你不要管!」她囂張的行為與回答,我一怒之下就罵她:「你這樣的行為讓我覺得很三八!」當場所有的人都愣住了,包括我自己。事後我覺得非常對不起這位學生,由於我無法控制自己的情緒而罵了不恰當的話。

 其實「人非聖賢,孰人無過。」老師也和每位做父母親的一樣,在盛怒之下難免也會口不擇言說錯話。只是社會對於老師的言語和行為上有更高的期許。因此我們從事教育工作,必須更加戒慎小心。而且「身教重於言教」,老師的一舉一動都是學生學習的楷模,只一味的要求學生有禮貌,老師本身卻沒做到,學生是不可能學得好的。那老師要如何作為學生的好榜樣,有良好的言行呢?我想,那一定要擁有極佳的修養。如此才能在遇到棘手、煩人的問題時,可以將自己的情緒先處理好,不致於對學生施加「暴力」,並且能用理性的態度去面對學生的問題。我覺得能做到這樣相當不容易,卻相當有必要。我將朝這個目標努力,也希望能成為一個修養很好的老師,教育我們的下一代。

      我的實習輔導老師就是一個修養很好的人,她從來不在一群學生面前數落犯錯的學生,也為學生不乖,就用言語攻擊他。當我的輔導老師發現學生犯錯時,一定是針對做錯的部分,就事論事,不會把學生標籤化,不會對學生做出人身的攻擊。我認為像這樣修養很好的老師,才能真正得到學生的尊重和愛戴,學生也能從老師的身上得到良好的品格教育,因為老師就是最好的模範。我曾經在學生身上看到老師的影子。大學時期我曾觀摩小學二年級的老師教學,有一位老師不論是下課要學生幫忙做事情,甚至是上課要學生發表都會加上「請」字。例如「請你把地板掃乾淨」、「請說說看你的想法」我就觀察到這一班才國小二年級的學生,都相當有禮貌。可見得一個修養好的老師,是學生品格發展最好的楷模。

「十年樹木,百年樹人。」這句話說得很好,或許現在做一個修養很好的老師並沒有辦法很快對學生有所影響,但是教育是百年之計,教師對學生的教誨與感化雖然不能立竿見影,我相信只要用心的灌溉,小樹必能長成茁壯的大樹。今年是我踏入教育界的第一年,我以「做個品德修養好的老師」作為自己的期許,希望未來我也能成為術德兼修讓大家尊重的好老師。  

 實習三、四個月下來,曾經反覆的問自己,我要怎樣做一個好老師?是把課程帶得生動有趣呢?還是把班上秩序管得井然有序、個個一級棒呢?我覺得這些答案都是肯定的,這些都是好老師的條件。此外,我認為當一個好老師有一個重要不可或缺的條件,就是要擁有良好的品德修養。怎麼說呢,我發現當老師一段時間後,在言語中常常會有命令學童的語氣,或是在管教學生的時候,因為求好心切而無意傷到了學生。                                                                                     

實習自治會

                  國立花蓮師範學院實習學生(教師)自治會實施輔導要點

                                                    中華民國九十三年九月二十日實習輔導處務會議通過
一、為推動教育實習各項輔導工作並協助本校傳遞教育實習相關訊息,確保實習學生(教師)權益
  ,由實習輔導處輔導成立實習教師自治會(以下簡稱本會)。
二、本會輔導單位為實習輔導處。
三、本會由全體實習學生(教師)組成,在各班(組)實習指導教授指導下,協助辦理各項實習事宜
  並得經本校核准後,辦理下列自治事項:
   (一)實習學生(教師)得自辦各項課程研習、研討,由本校發給研習條或研習證書,其所需費
     用得由參加研習人員自付。
   (二)負責蒐集及提供教育實習各項需求與資訊,協助實習輔導處出刊「實習輔導通訊」電子報。
   (三)配合實習輔導處協辦自覓教育實習學校作業、初、複檢及教育實習業務聯絡人等相關宜。
   (四)實習學生(教師)或實習輔導處臨時交辦事項。 
四、本會組織如下:
  (一)應屆畢(結)業各班推選實習代表一人,組成實習學生(教師)自治會。   
  (二)置會長一人,綜理會務,其任期為一年,會長之產生由各班實習代表提名表決方式選出,以
          得票最高者為當選,並自當選之日起開始見習至畢業日當天接任。
  (三)得置副會長一人,襄助會長處理會務,其產生方式、任期同會長。
  (四)會長下得設各組:
          1、研習組:置組長一人,組員若干人,負責辦理各項研習活動業務。
     2、出版組:置組長一人,組員若干人,負責出刊「實習輔導通訊」電子報。
     3、資訊組:置組長一人,組員若干人,負責蒐集教師檢定題庫、各縣市教師甄試等資訊及
                         實習輔導處網頁資料更新。
     4、級友會組:置組長一人,由會長兼任,組員若干人,負責推動成立當屆級友會,其成立1
                                        辦法另訂之。
五、實習學生自治會代表,由實習輔導處簽請校長發給聘書;並於學年末簽報核予敘獎。
六、本會所需經費除辦理研習課程外,由實習輔導處編列預算補助之,並適時支援所需行政工作。
七、舉辦上列之各類活動應做成紀錄,送交實習輔導處備,並主動提供給各會員參考。
八、本要點自九十三學年度起實施。
九、本要點經實習輔導處務會議通過並陳請校長核定後實施,修訂時亦同。
 

                                     新制進修部實習學生自治會工作執掌一覽表

 名字    職稱      班級      職掌內容
徐健銘    會長      夜師資二乙  綜理會務
吳申鋒        副會長     日師資甲   協助會長
卓淑媛        出版組組長   日師資乙   負責出刊「實習輔導通訊」電子報
鄭伃婷   研習組組長   英師資    負責出版各項研習活動業務
楊華真   資訊組組長   幼師資    負責蒐集教師檢定題庫、各縣市教師甄試等資訊
                     ,及實習輔導處網頁資料更新
章惠閩    級友        夜師資二丙   負責推動成立當屆級友會
                                        舊制實習學生自治會工作執掌一覽表

名字     職稱      班級     職掌內容
陳韻帆    會長 
      語四乙    綜理會務
李金喜
      副會長      音教四     協助會長
張殷華       出版組組長   數學四    負責出刊「實習輔導通訊」電子報
謝明卿
   研習組組長   初四甲    負責出版各項研習活動業務
邱慧婷
   資訊組組長   
英語四    負責蒐集教師檢定題庫、各縣市教師甄試等資訊
                     ,及實習輔導處網頁資料更新
王芊文
   級友會組長    初四乙     負責推動成立當屆級友會
                                             


實習榮譽榜

特教系】陳秋惠同學93年度全國語文競賽台中縣複賽社會組:國語演說比賽第一名於台中縣甲國小。

【特教系】蔡淑惠同學南部七縣市九十三年度特殊教育教材教具暨電腦輔具比賽佳作,作品名稱:電腦輔具組 222-5252 - ~開飯了,於台南縣 安慶國小實習 

【特教系】吳時華同學南部七縣市九十三年度特殊教育教材教具暨電腦輔具比賽佳作 ,作品名稱:戲說文字 -同音異字教學。      

AD

航向西雅圖 Getting Things Done 心出發:華盛頓預備學校國中、小教育見習合作